科學怪人的家

一、請說明促進教育永續發展的素材，並從教學、課程、學習等構面，說明身為一個主任，如何催化教有永續發展之領導光譜？ 

二、何謂教師評鑑？如果你在學校推動教師評鑑工作，預計遭遇最大的困難為何？請列出三點，並列出你的對應方法。 

一、國民教育法規定：國民小學及國民中學教科圖書，由學校校務會議訂定相關辦法選用之。

請說明學校在辦理教科圖書選用作業時，應該遵循哪些程序？你認為暫教科圖書選用過程中，學校行政人員應該扮演角色為何？

一、請描繪您「理想的校園圖像」，並據以闡論您擔任校長後，實現理想校園圖像的「具體作法」。 

二、在全球金融海嘯中，家庭與教育環境也受到波及，教育行政機關與學校如何對弱勢家庭學生，提供更多的教育保障與教育照顧，請從教育法令與教育實務面明之。 

一、台灣教育自從政治解嚴之後，「教育多元化」亦成為一重要的教育改革論述，但是此種對於「多元化」的追求，過程中卻也產生了不少的問題。試分析「多元化」的教育政策對於中小學教育所產生的影響。您認為「多元化」是臺灣教育未來應走的方向嗎？為什麼？該如何避免「多元化」所帶來的一些問題？ 

二、「品德是可以教出來的？」如果您贊成，請說明理由，並闡論具體作法；如果您不贊成，也請說明理由，並闡論有效的品德教育方法。 

  只要在有二個人以上聚集的地方，就難免會被人拿來比較；只要有比較，難免會有輸贏。在現實生活中，似乎這是避免不了的宿命。

沒有人不希望，自己工作的環境，是個「既能分工、又能合作」、「既能成長、又有績效」的單位。但是，身處當下中的人，有時卻不容易跳脫窼臼的思維，與既定的流程。「當局者迷」，似乎是許多工作的執行者，很難擺脫的枷鎖。難道，人真的是那麼不容易改變的動物嗎？可不可以不談深奧的學理，而從一些小地方的改變，來創造更好的工作績效與品質呢？

「本位主義」，似乎就是作業流程順暢與否的最大障礙。因為，每個人負責的工作，都只是整體工作中的一個環節，但過度的自我放大、不清楚自己在整體工作中所扮演的角色、不明白你的前後工作者工作的內涵，往往就會因自己少做了一步、少替別人想了一下，而讓整個團隊付出更多的時間與精力。

筆者在本部落格中，曾提到一套好用的免安裝軟體的管理軟體，叫做Asuite，詳見http://cjjbin.pixnet.net/blog/post/22969696

有人問到，這套免費的軟體要如何操作？因此，筆者特地寫了這篇「Asuite操作手冊」，供大家參考。

  龜兔賽跑，相信是許多人小時候都看過的童話寓言故事，從小，老師們都要我們效法烏龜契而不捨的精神，這樣才有機會打敗兔子。從這個故事中，不由的讓我們對烏龜多了一分尊敬，也對兔子的驕傲而感到遺憾。然而，隨著年齡的增長，看事情的角度不同了，或許也是我們該重新檢視龜兔賽跑背後所代表意義的時候了…

  這些日子的辛苦，和幾位伙伴的打拼，終於忙完了全校二十個場景的360度虛擬實境，後來又覺得光有場景，少了片頭，似乎不夠完美，於是又加上一些料，有興趣的朋友可以看看：

  前一陣子有一本書，突然爆紅，書名叫做「窮得只剩下錢」。書中提到了人生兩條路──生活的路與生命的路。其中，生活的路，追求的是食衣住行、功名與富貴；而生命的路，追求的卻是平安喜樂、永恆的歸宿。讓人不禁察覺，原來，在追求功名利祿的同時，也可能讓自己過得不安與空虛…