科學怪人的家

天底下最難取捨的兩件事，就是【捨得】與【得捨】……

很多人都知道：發現新大陸的哥倫布之所以能有今天的成就，是受到哥白尼：「地球是圓的，而不是方的」，以及馬可波羅的「東方見聞錄」的影響。因為，在他的心中，有個和別人不同的念頭：「馬可波羅可以向東到達中國，那麼我向西走，應該也可以到達同樣的地方……」；或許您還不知道，他在接受西班牙國王的招待時，問了大家一個問題：「你們如何將餐桌上的水煮蛋豎起來？」這下可考倒了所有王公大臣，結果答案卻出乎大家意料之外：「您只要將蛋殼輕輕敲碎一點，水煮蛋不就站起來了。」這個看似人人都會的道理，卻沒有人想到，而哥倫布做到了，這就是創意，也是人類之所以能進步的泉源。

我想，沒有人會懷疑，人們之所以能成功，是因為有創意，在順境時產生創意，或許可以讓您錦上添花；在逆境時的創意，更是突破困境的關鍵。中國人說：「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」，何嚐不意味著創意的重要。知名國際速食連鎖店「麥當勞」在招考廣告企畫人員時，強調的不是學歷，而是創意。君不見他們做出來的廣告，看似平凡，卻支支精彩，支支打動家長和孩子的心，也是創意表現的最佳寫照。

或許有許多人已經感受到，教育工作已不再是鐵飯碗；也許有人會覺得：「我會這麼倒楣，成為被淘汰的對象嗎？」但無論如何，面對師資培育多元化之後，所帶來的衝擊，以及九年一貫新課程實施後，老師所面臨的問題；再加上企業經營的理念引入公家機關之後所帶來的變革，在在都對一向穩定、安定的教育工作環境，產生不小的影響。面對如此重大的改變，如果，您還想在教育的領域中繼續生存下去，或許我們該認真地思考，如何創造自己的競爭優勢！……

一、培養自己的專長：

吾何其有幸，在「復興國小」和「光復國中小」、「光復國小」(同一學校但卻有不同校名)的歷史發展中，見證了它的演變；曾經在此當過「學生」、「老師」和「校長」，不敢說會「絕後」，但應可稱之為「空前」。在五十年的校史中，我相信，有著許多長官的指導、支持與鼓勵，讓學校充滿著希望與未來；也有著無數老師的犧牲奉獻，才能換得校務的成長茁壯。在半百的歲月中，對校友而言，有著數不清的難忘回憶。畢竟，只要在這兒待過的人，都會對此豐盈的人文氣息、善良純樸的校風，留下不可磨滅的印象，並與此結下深厚的情緣。這也正是我們在籌備五十週年校慶時，將活動名稱定調為「情牽半世紀、心繫復興緣」的主因！

復興國小的發跡，有著那麼點傳奇。當年政府播遷來台，省府的各廳處，落腳於霧峰和南投的中興新村，為了安置員工子女的就學，創立了「復興國校」…等多所學校，也造就了當年中部的三大名校，而本校即名列其中。然而，在這祥和溫馨的土地上，卻有著不平凡的際遇。八七水災，重創了中部，學校自無法倖免；九年一貫的實驗與實施，讓「復興國小」與「光復國中」合併成為「光復國民中小學」。「復興」二字，就這麼走進了歷史…驚天動地的九二一，對本校而言，更是一個難以言喻的轉折。雖然學校幾乎可以用「毫髮無傷」來形容，但一路之隔的光復國中，卻是慘不忍睹。光復國中「必須遷校」的現實，卻也是當時名為「光復國小」的本校，面臨「分家」的開始；但也讓「復興國小」的校名，得以有重生的機會。當新的光復國中重建後，也有了國小部，分走了一半的學生，又名為「光復國中小」，兩校校名始焉混淆。一字之差的校名(光復國小與光復國中小)，讓多少文件包裹送錯了家；讓多少人打錯了電話…沒在此待過的人，面對如此錯綜複雜的歷史，又有幾人能勾勒清楚的輪廓？天意的安排也好、人為的造就也罷，五十年來多次校名的更迭，讓我們不禁感嘆造化的弄人，也有著些許的無奈。在此次復名為「復興」的重要里程碑上，回顧歷史的滄桑，不僅只是兒時記憶的懷舊，更是激勵我們必須『復興』的開始！

一、口試的主要目的：在測試您的組織能力、臨場反應，透過測試您的人格特質，是否適宜擔任主任或校長。

二、口試的範圍：

一、了解試卷的格式(台中縣已在九十四年起改為B4直放橫寫不對摺)，平常練習，就用同樣的紙寫。(注意：每期的考試紙因為承辦單位不同而大同小異，可先用上一期的紙練習，等到初審積分時，再去向主辦單位要一張實際的紙來正式練習)。

二、整理出自己的答題架構

◎源起：

在過去參加主任及校長考試的過程中，深深地感受到：「得之於人者太多」，基於前人種樹、後人乘涼的心理，願意將自己小小的心得分享出來，雖不見得適用於所有「有志參加主任校長甄選」的教育伙伴，但卻希望能給大家一些回饋。因為，我們也是得到許多前輩的經驗傳承，才有今日小小的心得分享！