科學怪人的家

一、美國在布希總統時代，於2001 年開始推動「不讓孩子落後法案」(No child left behind)，請問這項政策對我國的中小學教育有何啟示？ 

二、過去教學的爭議點常為「是否教228？」，現在教育的爭議點常為「如何教228？」。試評析之。 

一、假如您是一個國民小學訓導或輔導主任，如欲培養學生具有尊重、關懷、誠信、負責、勤奮等品格，應採行哪些策略或作法？請加以申論。

二、一項調查顯示，國民教育階段的學生學習成就有趨於M型化的現象，請論述形成此一現象的可能原因以及學校因應之道。

一、教師強調教學自主權反對行政人員干預，但是又有學者主張行政主管要進行教學領導，兩者是否衝突？有無調和可能，試申己見。

二、根據教育部比較2003年與 1997年中小學生體適能成績的結果，發現2003年各年齡層男女生的瞬間爆發力、柔軟度、心肺、耐力等均較1997年時來的持平或退步，且體重增加。儘管有四分之三的中小學學生在課餘時間從事運動，但有規律運動者比率不到一半。國家競爭力其實包括腦力與體力，尤其下一代國民的體魄與耐力更是重要關鍵，先進國家運動風氣相當興盛，與此有關。相較之下國內中小學生愈來愈多以靜態活動為主，體適能也愈來愈差。請問如何改善上述問題？

一、優質學校的向度和指標為何？如欲使國民小學成為優質的學校，應採行哪些步驟和作法？請加以申論。

二、教師專業素養與教學效能息息相關，就你的觀察，國民小學教師最需要加強的專業素養為何？學校可以採取哪些積極作為以強化教師專業素養？

一、面對這一波金融海嘯，您認為對於中小學教育會產生何種影響，你身為校長學校方面能有何因應之道？

二、「師資培育法」三讀通過後，開始了我國師資培育管道多元化政策。這些一般大學教育學程培養的教師，有別於傳統教育體系下的教師，進入學校後也帶來學校生態的改變。請說明擔任校長後將如何帶領這些教師？如遇有不適任教師的情形，將如何處理？

一、在當前台灣社會，一位國民中學學生應具備哪些核心能力？校長如欲提升學校創新經營效能，應採行何種具體策略和作法？請加以申論。 

二、何謂校務評鑑？何謂校長評鑑？校務評鑑、校長評鑑及校務發展三者之關係為何？如何藉由校長評鑑及校務評鑑以達成校務發展？ 

一、假如您是一個國民中學訓導主任，欲培養學生具有誠信、尊重、關懷、勤奮、負責、信賴等品格，應採行哪些策略或做法？請加以申論。 

二、若您通過此次國民中學主任甄選考試，並擔任某台中縣立國中之主任，您如何協助貴校校長擬定一校務發展計畫，您秉持的理念與原則為何？其次，您認為發展計畫的主要內容應包括哪些項目？您認為一份優質的校務發展計畫包括哪些特色？

一、當前我國國民小學教育主要的問題為何?請就師資、教科書、經費面向提出解決或因應策略？ 

二、何謂教育評鑑？何謂教師評鑑?教師評鑑與校務發展之關係為何?如何藉由教師評鑑以達成校務發展? 

一、網路與媒體新聞資訊氾濫，就學校經營者的立場如何透過課程與學習活動的規劃，輔導學生善用網路與媒體資源，而不為其所誤?

二、學校行政的人際溝通宜有什麼重要原則?又，這些原則如何應用於學校教務與學務之處理?試論述之。

一、請說明促進教育永續發展的素材，並從教學、課程、學習等構面，說明身為一個主任，如何催化教有永續發展之領導光譜？ 

二、何謂教師評鑑？如果你在學校推動教師評鑑工作，預計遭遇最大的困難為何？請列出三點，並列出你的對應方法。 

一、國民教育法規定：國民小學及國民中學教科圖書，由學校校務會議訂定相關辦法選用之。

請說明學校在辦理教科圖書選用作業時，應該遵循哪些程序？你認為暫教科圖書選用過程中，學校行政人員應該扮演角色為何？

一、請描繪您「理想的校園圖像」，並據以闡論您擔任校長後，實現理想校園圖像的「具體作法」。 

二、在全球金融海嘯中，家庭與教育環境也受到波及，教育行政機關與學校如何對弱勢家庭學生，提供更多的教育保障與教育照顧，請從教育法令與教育實務面明之。 

一、台灣教育自從政治解嚴之後，「教育多元化」亦成為一重要的教育改革論述，但是此種對於「多元化」的追求，過程中卻也產生了不少的問題。試分析「多元化」的教育政策對於中小學教育所產生的影響。您認為「多元化」是臺灣教育未來應走的方向嗎？為什麼？該如何避免「多元化」所帶來的一些問題？ 

二、「品德是可以教出來的？」如果您贊成，請說明理由，並闡論具體作法；如果您不贊成，也請說明理由，並闡論有效的品德教育方法。 

這是小弟於民國九十四年參加台中縣第四期校長甄試，考完當天晚上，以該期考題之第一題為例，事後回想所寫的答案，提供給大家參考：

一、口試的主要目的：在測試您的組織能力、臨場反應，透過測試您的人格特質，是否適宜擔任主任或校長。

二、口試的範圍：

一、了解試卷的格式(台中縣已在九十四年起改為B4直放橫寫不對摺)，平常練習，就用同樣的紙寫。(注意：每期的考試紙因為承辦單位不同而大同小異，可先用上一期的紙練習，等到初審積分時，再去向主辦單位要一張實際的紙來正式練習)。

二、整理出自己的答題架構

◎源起：

在過去參加主任及校長考試的過程中，深深地感受到：「得之於人者太多」，基於前人種樹、後人乘涼的心理，願意將自己小小的心得分享出來，雖不見得適用於所有「有志參加主任校長甄選」的教育伙伴，但卻希望能給大家一些回饋。因為，我們也是得到許多前輩的經驗傳承，才有今日小小的心得分享！