科學怪人的家

這是小弟於民國九十四年參加台中縣第四期校長甄試，考完當天晚上，以該期考題之第一題為例，事後回想所寫的答案，提供給大家參考：

◎教育部創導「兒童閱讀計畫」，如果你是國民小學校長，你將採取哪些有效的措施，推展兒童閱讀計畫？(台中縣九十四年校長甄試第一題，邱志忠事後回想整理作答)

一、前言：「蒐集和應用資訊的能力，決定了你的輸贏」！閱讀，雖不是獲取資訊的唯一的管道，但卻是最重要的途徑。尤其在知識爆炸的時代裡，推動閱讀教育之重要，更自不言喻。透過「圖書設備的充實」，建構理想的學習環境；經由「閱讀進程」的推動，逐步培養學生的閱讀能力；配合「媒體識讀教育」的推展，提昇學生判別資訊的能力，讓我們的學生，在充滿書香的環境裡，成為一個喜歡看書、熱愛閱讀的好學生！

二、現今學校閱讀教育所面臨的問題

<一>受電視及其他傳媒影響，學生花在閱讀的時間上，遠不及電視、電腦。

<二>受色情暴力的污染，市面上充斥著許多學生不宜閱讀、卻又容易取得的書籍。

<三>國語文教學時數減少、學測不考作文，連帶使得閱讀教育的推動受到負面影響。

<四>現今「速食文化」充斥，急就章的教學模式，無法提昇語文閱讀能力。

三、推動閱讀教育的學理探討

<一>應用「創意教學法」，設計活潑教學方式，提昇學生閱讀興趣。

<二>運用「發表教學法」，鼓勵學生發表心得，激勵同儕學習成長。

<三>善用「紫牛效應」，肯定學生學習成就，創造高峰經驗。

<四>積極獎勵學生優異表現，應用「後效強化」原理，激發學生學習動機。

四、校長推動兒童閱讀計畫的具體措施

<一>爭取各界資源，充實圖書設備

<1>充實「圖書館」與「班級」之圖書設備，讓師生「好書隨手拿」。

<2>購置「多媒體有聲圖書」，EX：VCD、DVD，並建置全校VOD視訊隨選系統。

<二>利用「彈性課程」時段，加強語文教育

<1>規劃「圖書館閱讀」時段，培養學生良好閱讀習慣。

<2>推展「寫日記」、「看圖作文」…等活動，增加學生發表及寫作機會。

<三>強化「媒體識讀」教育，培養學生正確資訊判斷能力

<1>善用機會教育，指導學生辨別正確資訊。

<2>指導學生將閱讀的「資料(data)」，轉化為「資訊(information)」，進而進化成「知識(knowledge)」。

<四>推展「閱讀進程」教育，訂定學生努力目標

<1>規劃適當之進程階段EX：秀才à舉人…à榜眼à狀元。

<2>鼓勵學生進行閱讀心得寫作，逐步達成閱讀進程目標。

<五>實施「創意教學」，活化閱讀教學樂趣

<1>辦理各項閱讀發表會、闖關活動…激發師生創意潛能。

<2>發揮師生創意、變化教學情境，發揮境教功能。

<六>應用「發表教學」，培養師生發表能力

<1>善用校刊、通訊…等文件，成為師生發表園地。

<2>培養學生欣賞他人優秀作品能力，進而見賢思齊。

<七>善用「數位典藏」資訊，提昇學生學習視野

<1>應用電腦網路，使用國家數位典藏資訊。

<2>應用網路資源，進行知識分享(knowledge sharing)。

<八>整合社會資源，協助推展閱讀教育

<1>建立家長人力資料庫，善用家長資源，推動閱讀教育。

<2>結合社區、大專院校圖書館…等機構，相互結盟，擴大學習效果。

<3>運用「策略聯盟(strategic alliance)」，結合校際力量，分享教學成功經驗。

<九>以評鑑(evaluation)檢討缺失，以行動研究(action research)進行反思。

五、省思～代結語

<一>閱讀教育的推動，是條艱辛漫長的歷程，有賴行政、教學、社區資源的共同合作，方能逐步看見成果。

<二>透過活動的辦理、資源的整合、教學的實施…閱讀教育的落實，將指日可待，並將在日後開出燦爛的花朵！