科學怪人的家

一、當前政府正積極推動專業學習社群的理念，請問專業學習社群的意義及目的為何？並討論專業學習社群運作的困難？身為國小教務主任，如何展現教學或課程的領導力，來強化專業學習社群運作的成效？
 
二、越來越多的新移民之子進入國小就讀，帶出了多元文化課程與教　學的必要性。請申論教師在多元文化課程發展中有何定位？其應有的教學實踐為何？

一、身為國中的主任應履行哪些學校行政責任？並說明當前履行的現狀，與教育理想的落差何在？未來你當主任時，如何超越現狀，來展現學校行政責任履行的新風貌?
 
二、國中主任身為學校主要課程領導者經常需要面對來自校長或家長對學生學科成就測驗的升學績效考評，同時也必須面對教育政策所著重學生在基本能力學習的真實評估，試問您如何折衝與因應這兩股勢力的挑戰？
 

    這是本校在開學初，分別對低、中、高年級老師開完教學研究會的記錄，希望對有心提升作文教學品質的老師或家長，有所助益。
※增進作文能力最好的方法１～多寫
◎日記：寫下一天當中，最值得大書特殊的一件事，它可以讓孩子養成自我反省的好習慣，同時增進對生活週遭事物敏銳的觀察力，加上日積月累的練習，孩子對文字的駕馭能力，也會越來越好。重點是：要寫出自己的觀點、想法與心得。

在方寸之地間，
曾經有塊夢園，
期盼用青春的歲月容顏，
和孩子爛漫無邪的笑靨，
結一段永恆不滅的情緣！…
時光的飛逝；
洪流的巨變，
雖讓船員們舉步維艱，
也可能擔心受創而裹足不前。
然
物換星移的轉變，
亦不停地告訴領航員：
唯有堅持對的信念，
與伙伴們合作無間，
才能讓這艘風帆，
昂首地勇往直前！
世上唯一的不變就是變。
過去繁華的光景，
至今令人魂縈夢牽；
高低起伏的變遷，
也會在心頭留下殘念。
但
過往的酸甜苦鹹，
終究只是五味雜陳的依戀。
活在當下、
放眼未來，
才是生存發展的首要條件。
只要彼此心手相連，
哪怕風浪打入眼簾？；
只需同心攜手並肩，
又何懼險阻橫躺在前？…
學學標竿！
讓別人的好，
激勵我們繼續再造；
反躬自省，
無非是為了重返榮耀。
面對風雨的飄搖，
我們不能停在山腰，
攻頂前的山路，
也一定顛跛迢遙。
但我相信：
只要我們跬步千里，
必可登頂遠眺，
睥睨群山、直上凌霄！…
改變，
不只是為了風華再現；
改變，
更為了師生永續的誼緣。
你我的責任，
在於俯仰無愧於天；
你我的目標，
是深耕杏壇的夢田；
你我的心願，
是許孩子一個瑰麗的童年！
別忘了年少時曾許下的諾言；
別忘了未盡之責尚有萬千，
用我們的專業，
給孩子最大的舞台空間；
用我們的熱情，
讓學生的夢想逐一實現。
也讓大家，
再次看到我們：
勇敢迎接改變的一面！
                                             志忠寫於99年教師節前夕

「夜間部同學」出門參加學術交流活動前，笑笑地說：「這八天就是你的happy day，兒子這麼大了，也不需要你操心，只要準時接送他上下學即可」… 說真的，這十幾年來，只有自己出遠門(主任受訓、校長儲訓、海外考察)，從未想過有一天，換成自己也需要「身兼母職」，成了不折不扣的「孝長」(孝順的家長)，這種難忘的經驗，著實在老婆大人出門的當下，充滿了不少興奮與期待，以為自己就像隻小小鳥，可以自由自在地飛…
然而，才過不久，那種感覺，卻連馬總統在勝選時的名言：「高興『一晚』就好了」的八小時都還未到，就覺得周遭的空氣，完全不是以前的樣子，更不是期待中的長相，換來的，卻是一絲又一絲的孤寂…
暑假，免不了天天都是火傘高張的日子，家中有「火」的廚房，溫度更是令人恨不得拔腿就跑。於是，「買便當」變成了這幾天最重要的工作。平日常去的「曾媽媽」國民便當(五十元有一樣主菜、四樣副菜)，便成了我家的廚房，買到連老闆都認識我了(因為實在夠便宜，不好意思問老闆有沒有「集點卡」，日後可以打個折，或是換張VIP卡…)，但幾天下來，卻開始想念老婆和老媽的手藝，即使只是醬油蛋、貢丸湯，都不停地在腦子裡迴旋，原來，自己的胃，早就被兩人慣壞，變得如此「挑食」，才幾天，就已經「不能沒有她們」！…
看看冰箱，老婆出門前，可能早就猜出外食吃不慣，還留了不少好料的放在這裡，於是一時技癢，把想吃的東西拿出來退冰，並且告訴老媽和兒子：「今晚看老爸顯神威」，只見一時刀叉齊飛，又是蒸魚，又是炒青江菜…，好一副大廚的架式，一個多小時過去，終於看見滿桌菜餚，於是志得意滿地喊兒子下樓吃飯，也順便請老媽鑑定一下兒子多年未現江湖的高超手藝，心想，今晚一定可以讓他們「刮目相看」！

這是一篇由朋友的mail所轉寄來的一段故事，看了之後，著實令人感動，就讓我們一起咀嚼、玩味與體會，它所代表的深層含義：
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在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話：
在推祟學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題：

暑假，轉眼間已過了一半，學生放得好開心，有的人甚至連返校日都忘了來，但看到大多數的師生臉上掛著笑容，總是好的。因為，它代表著平安和幸福…
教師晨會，與老師們共同勉勵，孩子可能要到八月底、甚至開學後才會收心，但老師可不能如此。因為，約有一半的老師會接新班，加上教學總需要一些時間做準備，笑笑地對老師說：「我們該收心了」，其實，就是期勉大家，不要輸在起跑點上…
換班級、換新同學、換教室，免不了要「兵慌馬亂」一兩節課，但許多有經驗的老師，早在幾天前就已提早到校，打包「行李」，一等通知，很快地就在新教室安頓好自己的新家，這種效率，就可看出，有心的老師，早有所準備，自然可以不慌不忙的在有限的時間內完成任務。頓時，心中那塊忐忑不安的石頭，已放下了大半…
半天返校日的時間，在各班走了兩圈，許多細膩看似不起眼的小事，在走過的瞬間流進自己的眼窗，卻讓身為一校之長的我，每走一步，就多了一分感動…最大的學長～六年級，早就熟悉學校的一草一木，加上原班直升，老師一個眼神，學生就知道要做什麼，井然的秩序，真的有資格當大哥大姐了；四升五的同學，幾乎是玩了一趟大風吹。教室變了、同學換了，連老師也不同了。但在老師們快速地引導下，很快地就進入了狀況。有的老師，拿著ＤＶ，錄下學生的自我簡介，今天晚上，不看連續劇了，改看學生「自白」的ＶＣＲ，提早認識學生，下次返校日，一一把他們的名字叫出來，馬上可以讓小蘿葡頭們「刮目相看」，直呼「老師好神」！這招不錯用，趕快學起來，哪天也依樣畫葫蘆，包你也會成為學生心目中的偶像；也有的老師，開始上第一課了，叫做「收心操」，且看每位同學，雙手背在後面，輕閉雙眼，跟著老師的節奏，吸氣、吐氣、靜音……也靜心，那幅寧靜的畫面，頓時讓我看到了大手觀音帶著一群小手觀音，以恬靜優雅的氣質，迎接新學年的到來…完全不同的風格，但一樣可以讓孩子早點進入學習的狀態，可以看得出來，老師們各有方法，但目的相同，因為，大家都想贏在起跑點上！

大名鼎鼎的科學家愛因斯坦，最有名的理論，就是「相對論」。今天，筆者要談的，不是那常人不太容易理解的公式：「E=MC²(能量=質量×光速的平方)」，而是談談生活中的「相對」論…
老闆花錢雇用你，你用工作績效回報公司，是一種相對論；你對別人友善，別人和你結為好友，這也是一種相對論；你我互看不順眼，相見形同陌路，也是一種相對論…在你我生活的周遭，充滿了太多太多的相對論，不論是權利與義務的相對、人際之間互動的相對，都存在於你我生活的四周，只是，我們有沒有認真地省思，這些「相對」，會對我們產生哪些影響？…
許多人在爭取權益的同時，是否也曾換一個角度相過～「你為組織盡了多少義務？」這二者之間，是否已達到所謂的平衡點？當然，每個人心中的那把尺是不同的，有人覺得國家(或公司)付我這份薪水，以目前的工作量和績效而言，是ok的，但在同一時空背景下的另一人而言，卻覺得薪水如此微薄。這是一道不易解的難題，因為，大家衡量的尺度不一，標準不同，自然就有不同的解讀…這是可以體諒和理解的。但如果我們用其他客觀的條件來比較，也看出一些端倪…例如國中小老師的待遇，到底好不好？猶記十多年前，個人的薪資和在私人企業的小學同學相比，二者相差無幾；然而十多年後，同學的薪水仍然原地踏步，而老師每年跳一級，早就遠遠凌駕同學得到的酬勞。從這個角度看，或許我們應該可以滿足了…再談國中小老師是否扣稅的問題，當年的免稅或許有其時空的因素，但從稅賦的公平性來看，連工廠領最低基本工資的女工要繳稅、目前剛出道領平均約二萬五上下薪水的社會新鮮人也要繳稅，那麼剛成為人師，就可以領四萬元、遠超過大學剛畢業學生薪水平均數的菜鳥教師，為何可以免稅？就不難發現，在這樣的相對論邏輯之下，大家對軍教免稅是有多麼不同的意見。當然，筆者更希望政府拿出一些辦法，讓一些高所得、卻有很多管道可以少繳一些賦稅的自由業，能夠以其實際的收入來繳稅，以更符合公平正義的原則，這何嘗不是一種相對論？

同樣一件事，你從不同角度看，就會看到不同的結果，而你要什麼樣的結果，端看你用什麼樣的出發點來看它！…
身為主管者，幾乎沒有不知「揚善於公堂、悔過於私室」的道理。但的確有不少主管，「不敢」揚善於公堂，不是不知，而是不敢為之，原因無它，因為一件美事，在心不美的人眼中，看到的卻是更多的嫉妒！
曾經有位校長說了一則故事：學校在辦理大型活動前的第一次綵排檢討會上，校長說了一句：「某個年級的老師很用心喔，展現出來的成果非常好，我們應當向他們看齊…」，結果會後，他所得到的回應是：「校長！既然那個年級表演得那麼好，典禮當天就看那個年級好了！」…隔兩天，當第二次綵排完的檢討會上，校長又說了：「這次大家都做得不錯，我對大家有信心！」結果得到的回應是：「校長！你好狗腿…」聽完，真的臉上不止三條線…這年頭，主管還真難為啊！
我想，該位校長鼓勵大家見賢思齊，原本的動機就是那麼單純，希望大家精益求精。如此美意，在不懂得欣賞他人優點的人眼中，卻變成了「校長只看見他們的好，都忘了我們的存在…」、「既然光環都在他們身上，我們幹麻這麼努力？」這就是「大器」與「小量」之間，最大的不同。為何，我們要將自己鎖在井底，永遠以管窺天，成了名符其實的井底蛙；而從未有過「且看明日之域中，竟是誰家天下」的豪情壯志呢？原因無他，也是心中容不下別人的好，不懂得欣賞別人的優點，如此的生活，不僅無聊，也毫無意義。

如果時間可以重來，為人父母者，願不願意用更好、更多元的科技設備或方法，來保存孩子成長的點點滴滴？；如果光陰可以回到從前，身為師長者，願不願意竭盡所能，在漫長的歲月裡，整理學生成長的足跡，在畢業前夕給孩子一份永生難忘的賀禮？或許有人覺得這是痴人說夢，也可能有人認為是天方夜譚，但也因為它需要一份堅持，一份恆心與毅力方能完成，所以才能突顯其偉大，也更能詮釋，什麼叫做無限延伸的愛！…
畢業典禮當晚的下午，在一個偶然的機會裡，我看到了至今令我動容的畫面：在印表機前，印出了一張標題為「老師的話」的paper，內容當然是一些鼓勵本校一位畢業生的話…我很好奇地問了一下該位老師：「能不能讓我『瞄』一下你送給那位孩子的東西是什麼？」老師很爽快的答應了，他從抽屜裡拿出了一本資料夾，並將剛剛印好的那張紙，放進了卷夾的首頁。當下，其實還沒有特別的感覺…但當我繼續往下翻時，整個人傻住了，呈現在我眼前的，是孩子三年來，一張張寫給老師的卡片、問老師問題的小紙條、寫給老師的電子郵件、老師回覆e -mail的文件、以及最後這一年，孩子參加比賽或表演的相片，一一地由老師親手將它們護貝起來，再一頁頁地放進了資料夾…頓時，淚水已經在眼眶裡打轉…我更好奇地問老師：「是什麼樣的動機，要讓你為孩子保存這些？」老師一一地描述他和這孩子如何在四年級時認識的過程，家長也曾因為某些因素，想要讓孩子在當時轉學，但卻拗不過孩子而打消了念頭，到了高年級，這個孩子成了老師最好的小幫手，也找到了自己的舞台…透過老師將故事娓娓地道來，心中的那份悸動，就愈加地強烈，一個不是孩子級任導師的老師，能夠如此地用心為孩子整理資料；一個孩子，肯在mail裡有勇氣向老師訴說心事；一個需要一千個日子以上的堅持，才能完成的「巨作」，都讓當下的我，除了深深的感動，還是深深的感動…我相信，如果不是老師心中有愛，這件作品不會問世；如果不是老師心中有愛，這些故事終將被歲月掩埋，當下，我就告訴老師，我一定會讓這本作品的故事，用我最大的能力，好好地寫下來。因為，這是一份對教育無限延伸的愛…
傍晚，在畢業典禮前夕，這本作品來到了孩子母親的手上，當媽媽看到了老師的用心，不只是潸然淚下，而是感動到久久不能自己…她知道，當年沒有轉學，是一個正確的抉擇。因為，孩子遇到了一位亦師亦友的好老師…，就在今晚，孩子終究會走出校門，但我絕對相信，在她的心裡，永遠會為這位老師，保留一個最好的位子，他會成為小女孩的記憶裡，永永遠遠的好老師！
年華歲月，總會老去；人的記憶，亦非無限，但這本冊子，對一個孩子而言，終將會是成長中最好最好的回憶。我相信，不論多久，在小女孩的心中，永遠會記得老師對她的好，他就像另一個長輩，細心地守護著自己。因為，在這本冊子裡，埋藏了師生互動的深深情誼、寫下了老師對學生的殷殷期許，它不只是紀錄了這三年來孩子成長的點點滴滴，也帶給孩子一千個幸福而甜美的春天…