科學怪人的家

每年此時，我總是開始思考，今年給孩子們的畢業典禮校長獎，要送哪一本書？畢竟，英漢字典似乎已經過於氾濫，雖然它很實用……但喜歡不一樣的我，總是希望有自己落款簽名的校長獎禮物，能帶給孩子們不一樣的期許…
  
去年的今天，我幫孩子們挑了一本勵志方面的書～戴晨志的「壯大自己，讓人看得起」。目的在鼓勵孩子，唯有先培養好自己的實力，當機會一旦到來，立刻就能脫穎而出。同時，面對人生中十之八九的不如意，自怨自艾、逃避現實並不是解決問題的良方。只有勇敢面對，走出低潮，善用自己的優勢，才能化危機為轉機，走出自己的一片天。文中許多令人發想的啟示，細細品味，的確可以悟出許多人生的哲理。雖然只是200頁左右的小品，但卻蘊含了許多讓人一輩子受用的想法與觀念。…
今年，或許因為心境的不同；也可能是想法的改變，一開始在選擇書目時，就希望能挑一本在理性中帶有更多的感性，抒情一點，但又可以讓小六的孩子們看得懂、甚至做得到的一本書。最後，我的目光停留在劉俠女士(杏林子)的作品～「真情是一生的承諾」。好一個有點兒浪漫，有點兒抒情的書名，翻了一下，我闔不下自己的雙眼，開始細細品嚐杏林子筆下的細膩真情；開始咀嚼體會人生中，存在於你我周遭，那份令人感動的親情、友情，與愛情！……

沒有親身參與教學卓越團隊的運作，很難體會其中的甘苦；沒有親自與伙伴們共同奮鬥，更不可能享受其中甜美的果實。在這打完今年教學卓越最後一場戰役之際，心中留下的，是太多太多的感謝與感動。
  
十年來，從老師自發性的行動，開啟了學校生態教育的課程。一路上篳路藍縷，有限的人力、貧乏的資源，一群熱愛生態的老師，就為了興趣，默默而無怨的付出。直到去年，說是水到渠成也好，說是自助人助也罷，主任在一次的討論中，和我提到了參與教育部教學卓越獎的想法。而這個幾乎是全國最高教學團隊桂冠的肯定，一直也是自己從事教職數十年來，最想圓的夢想。就在這樣的契機下，「綠色方舟」的教學方案～一個整合過去學校曾經發展的課程，加上今年集合大家的智慧，所產出的新課程，完成了令人眼睛為之一亮的教學新亮點！
人的潛力，真的是可以被激發的。然而，志同道合的組合，有著共同信念的團隊，才是成功的關鍵。擁有不同專長的十一個人，可以說是各司其職、各展所長。更重要的是，在大家的心裡，有著共同要達成的目標，而從來沒有「自我」二字的存在，這是最難能可貴的地方。

好不容易，忙完了一件又一件的工作，請了兩個小時的假，提早下了班，給自己一個忙裡偷閒的午後～那是一個火傘高張、酷暑難耐的下午……
按下冷氣的開關，來點兒輕音樂……好久好久，沒有這樣地對待自己。每週「滿堂」三十二節的「綜合活動課」，老師有超鐘點、而校長卻沒有的繁重工作，一件件地要我們面對與解決。能夠有個放鬆的小半天，已經算是一種「奢華的幸福」。就在這輕柔的音樂與舒涼的環境中，彷彿愛麗絲回到了純真的夢境，享受那解放身心的刻刻好眠，與難得清靜的那份悠閒……
也不知過了多久，連連好夢的我，卻被突如其來的瞬間大雨給驚醒……剎時的雷電交加，電光火石，真教人膽顫心驚。但不一會兒的光景，又回到風雨前的寧靜…難道此時此刻，「天也不照甲子、人也不講倫理」了嗎？夏日的午後，難道就像反覆無常的後母，很難猜得透她的心？
連上網路，才知道今年最強的一道鋒面來襲，未來的一週，就是這種反覆無常的天氣型態。時而陽光露臉、瞬間風雨交加，加上輕柔的小雨穿插，就像一座不折不扣的三溫暖設備，一會兒讓人汗流浹背；一會兒卻教人沁涼於心；也像電台的DJ，一下子播放的是大排場的交響樂，一下子又是抒情的水上鋼琴……那一週，說它是怎樣的天，都對，但唯一的不變，卻是從未停過的～雨……

這是一篇朋友轉給我的PPT，我將它的文字部分摘錄出來：
一位富人想告訴她的兒子，什麼叫貧窮，就把他送到鄉下的窮親戚家。他兒子在鄉下住了三天三夜。 在回城裡的路上，他父親在車裡問他：你覺得怎麼樣？挺好，兒子回答。
“鄉下跟我們家有什麼區别嗎？”父親又問。

不同的職務，有著不同的思維與想法，這是再平常不過的事。但不論身處何地，從事何職，對於所應盡的責任、所該下的決定，都會是一種承諾，也會一種承擔！
今年的夏天，在台灣的教育現場，鐵定會是一個熱鬧的季節。由於國中小教師即將自明年開始課稅，教育部也同步降低了老師的授課節數。這個決定，也讓家長們開始擔憂：我的孩子未來會不會遇到更多的代課教師？在這樣的條件下，原本因少子化而許久未見的正式教師甄試，終於又重見江湖。看著一大群持有教師証，卻因生不逢時、早已在教育工作門外徘徊多年的準教師們，心中充滿著太多太多的感觸：是同情、是不捨，也有無奈，更有著深深的期許…
同樣的教師証，同樣的教學現場，卻因際遇的不同，有著不同的結局…有幸「生逢其時」的老師，在現今什麼都漲，就是薪水沒漲的經濟困境時代，至少還有一個可以讓自己與家庭溫飽的行業與工作，應該感到慶幸。尤其回頭一看，有好幾萬人和自己一樣，持有同樣証照、卻「生不逢時」的伙伴，拼命地想擠進好窄好窄的教甄之門，更當好好珍惜，這份得來不易的工作！…
再看看我們的教學現場，同樣的証照，正式老師收入穩定，而代理老師卻得不到應有的保障。寒暑假沒薪水，還得到補習班、麵包店……和許許多多不同行業的地方打工。想到這裡，真的對這群平常在學校一樣認真付出，上課兢兢業業，甚至敬業精神比起正式教師有過之而無不及的代理教師，充滿了無盡的謝意，但也蘊涵了太多的無奈！尤其又看到極少數已取得正式教職的老師，為了一丁點的小利，卻好像政府欠他們很多，所表現出來的態度，相較之下，對比更顯強烈。更覺得需要提醒大家，什麼叫做勇氣與承擔！

唐太宗曾言：「以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。」身為一位領導者，如果可以用寬闊的氣度，接納雅言，不但可以讓自己的思維更加的完整，也可以做出更好的決定。重要的是，在你身邊的每一位伙伴，都可能是你的貴人、你的解語花…
不諱言地，教育的場域，不若以往的單純。社會的變遷、思想的流轉，甚至是民粹意識的抬頭，都在在地影響了教育。同樣的道理，教育功能的累積，也可能改變了社會的文化。因此，面對日益複雜的工作環境，我們更需要一個完整的思維、一個更正確的策略，以及一個更有效率的方法，才能在兼顧法、理、情的層面下，做出最好的決定，達成學校的願景。
然而，畢竟校長也是人，也只有一雙眼睛、一對耳朵、與一個腦袋。怎樣考慮得周全，是需要時間與經驗的累積。以史為鏡，需要自己的大量閱讀與反思；以人為鏡，是從周遭的個案中有所省悟。這些都可以讓我們在省思的過程中，不斷鞭策自己，要追尋更好的解決方案、要追求不只是成功就好的卓越。而家人、同事、朋友、幕僚就像唐太宗身邊的魏徵，時而的暮鼓晨鐘，可以讓我們有所覺省；時而的體貼建言，可以讓我們用不同的方法，達到相同的目的；時而的耐心傾聽，與我們分享心得，更像一朵善體人意的解語花，能夠彼此產生共鳴；能夠激勵彼此的成長，更能讓生活中，充滿了許多的智慧之美！
每個人，都有不同的人格特質。雄才大略的伙伴，可以為我們勾勒出美麗的願景；腳踏實地的伙伴，可以讓我們放心地將責任託負；心思細膩的伙伴，可以讓我們看到原本看不見的細節；擅長溝通、EQ高的伙伴，更是開會時最好的潤滑劑…只要我們多用心觀察，誠如「從A到A+」一書所言，「把人放對位置」，那麼，好多好多的伙伴，都可以變成你的解語花，彼此了解、彼此信任。當這樣的氛圍存在了，你只要心存感謝，就會在彼此心靈的契合之下，創造團隊最大的產能與榮耀！

忙了好一陣子，對於家中一到晚上八點，就會自動關電視的我而言，已經變成一種反射動作。…然而，或許是太過平凡的日子過久了，想要來點兒不一樣的畫面；或許是一個CASE剛好告一段落，想要轉換心境。在偶然的機會裡，遙控器轉啊轉，落腳在連續劇上～天哪！那是多久以前所做的事？彷彿讓自己回到好久好久之前的時代，一個離連續劇好遠好遠的光景，又再次地拉回到我的眼前！…
古代的後宮，「怎一個亂字了得」。看到後宮的佳麗們，為了得到皇上的寵愛，有才的展才，有顏的展顏，有計的使計，有謀的動謀，好不熱鬧！回過頭來想，這也無可厚非。一個十七八歲的姑娘，在最花樣年華的時代被送進宮裡，無非就是想「飛上枝頭當鳳凰」，集「三千寵愛於一身」囉。長恨歌裡不是寫得夠清楚了嗎？～「一朝選在君王側…六宮粉黛無顏色」，而且還可以讓「姐妹兄弟皆列士」，難怪天下父母，都要「不重生男重生女」。想想看，一個女孩子家，有多少青春年華？後宮三千何其多，怎能任憑年華老去、光陰蹉跎？如不加把勁，任由花葉凋零，到頭來「一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知」豈非姑娘之所願？或許，這就是社會文化，想到這裡，對於後宮佳麗們的爭風吃醋，可就見怪不怪了！
回到現實面，每個人都有喜怒哀樂，有人喜歡吃甜，有人喜歡吃鹹。這是再稀鬆平常不過的事。有人講求效率、追求真理，有人喜歡穿上國王的新衣，這也沒什麼值得大驚小怪的。閩南語俗諺不是說：「一樣米養百樣人」嗎？想到這裡，早已豁然開朗，心情輕鬆了許多。…人的心中，早有一把尺，企業界的CEO，別看他們日理萬機，忙進忙出，誰是真心付出，為企業追求卓越？誰是表面工夫，只為營一己之私，他們全部了然於胸。CEO們給了大家同樣發展的舞台，有人在平時就做好了準備，一旦機會來臨，馬上變成閃亮的明星；有人平時不知自我充實，讓機會瞬間流逝、徒呼負負。這也是自找的，何以怪罪他人、怪罪時不我與呢？
這個社會，有才的展才，靠的是自己的實力，更該予以高度的肯定，也應成為學習的對象。因為，在這些獲得成功的背後，有多少不為人知的辛酸？有多少在棉被裡哭泣的日子？有多少不堪回首的唏噓？當成功者突破了困境，邁向了高峰，我們應該給他們喝采，而不是見不得別人的功成名就。如此，只會益加突顯自己的無知與渺小，這和宮裡尚未獲得青睞、卻汲汲於一步登天的小宮女心胸，又有何異呢？

從小，就在老師的鼓勵下，從作文比賽、演說比賽，還有好多連長大以後都數不清、記不得的比賽，成了自己求學生活中的一部份。身為學生的我，老師的話就像聖旨一樣，每天乖乖的練習，時間到了就靜靜的參加，得名也好，不得名也罷，總之，它讓我的學生生涯，比別人多了那麼點辛苦，卻也比別人多了一些豐富的色彩！
初任老師，學校中的菜鳥，人家叫你做什麼，我們就做什麼，自己的比賽也好，指導學生參賽也罷，它又成為我教書生涯的一部份，而且更為多元。音樂的、體育的、語文的、科技的…幾乎你想得到的比賽，都被當時全校清一色的資深教師，只有我們三人剛畢業的毛頭小子給包辦了。當時年輕，似乎有著用不完的精力，只要身體COVER得過去，二話不說，就做了。
隨著年紀的增長，職位的不同，我開始慢慢地去思考，這些比賽背後，所應呈現的教育意義何在？參賽、訓練，本來就不是件輕鬆的事～除非你完全不它當一回事…但能這麼瀟灑的人，到也不多。如果，指導學生參賽，可以讓參與比賽的孩子，學得更好的技巧，在人生經驗、學習成長上都能有所助益，甚至在品德的陶冶上能夠知道什麼是「勝不驕、敗不餒」，那麼，個人覺得它是具有一定程度的教育意義。而且以現在的觀點來看，經歷的過程，遠勝於比賽的結果…
失敗，有時不是自己努力不夠，而是別人真的比我們優秀。能夠坦然地面對，虛心的求教，失敗何嘗不是一種美？成功，有時也不是自己比別人優秀，而是在比賽的當下，我們的表現比別人好而以。重要的是，能夠在比賽的過程中，享受那種積極準備的態度；享受勇往直前的承擔，姑不論結果如何，這種人生的歷練，是一種難得的經驗，更是成長過程中，一段美好的回憶。

日前參加了台中市模範兒童的表揚大會，那是每年對表現傑出孩子們的一種鼓勵。除了例行的頒獎，教育局也安排了一些令人激賞的表演節目，讓氣氛更加地熱鬧。當天，我一人靜靜的坐在觀眾席，眼睛一直看著場中精采的表演…此時，耳朵裡傳來了坐在位子後頭幾位模範生的對話…聽著聽著，孩子們的童言童語，深深地吸引了我，於是我拉長了耳朵，感受一下現代的孩子，心裡到底在想什麼？
模範生A說：「你看！場中央那個騎獨輪車的小朋友，怎麼那麼厲害？騎一輪已經不簡單，還能放雙手，未免也太神了，他是怎麼做到的？好羨慕喔！我可不可轉到他們學校，參加這個團隊，也來練練看…」
模範生B說：「在騎車的特技上，我真的很羨慕他們，…但沒關係，再過半小時，市長就要頒獎給我，到時候，就變成他們羨慕我…」
模範生C說：「有什麼好羨慕的，這有什麼了不起，我騎腳踏車也會放雙手、我爸開車也會放雙手啊！…」

一、近來校園中有推動「校園走察」、「校長進入班級」的作法，請就己見，說明    您對該項作法之評析。
二、假設您是一位學校總務主任，若有某位有力人士或上級長官請託學校營繕耐震工程補強招標或採購事務時，請就目前相關法律觀點談論您該如何應對?
三、有人說：「行政無它，溝通而已。」此傳達出從事行政時溝通的重要性。在學校中，會議是重要的溝通方式，且其也是匯集公意、糾合群力、凝聚共識及解決問題以促進學校發展的重要關鍵。因此，了解會議及善用會議在學校中頗為重要。基本上，會議的重心在於討論提案，即所謂的動議。請問，何謂主動議、附屬動議和偶發動議？另外，亦請略述在學校中會議功效不彰的可能原因與解決之道。
 四、學校校務評鑑為學校經營檢討的重要依據。請說明：學校校務評鑑重要性，以及學校在學校校務評鑑之後，如何針對校務評鑑報告之缺失做有效改善，以提升學校經營特色與績效。