這是一篇由朋友的mail所轉寄來的一段故事，看了之後，著實令人感動，就讓我們一起咀嚼、玩味與體會，它所代表的深層含義：
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在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話：
在推祟學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題：
「照理說，在無外力干擾下，大自然所創造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子一樣的學習，他無法像別的孩子一樣的理解事物…在我孩子身上，大自然的法則何在？」
所有聽眾都啞口無言……
這個父親繼續說。我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界，是一個展現人類真實本性的機會。而這一次體現在別人如何對待這個孩子…
接著，他說了下面這個故事：
西恩和我走過一個公園，裡面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。西恩問我：「你想他們會讓我一起玩嗎？」我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在自己的隊上，但身為一個父親的我，同時也知道若他們能讓我兒子參加，這會讓他得到他所迫切需要的歸屬感，並建立起自己雖然殘障，但仍能被接受的信心。
我走近一個男童（不抱太大希望的）問他西恩可否參加，他看看周圍的隊友然後說：「我們輸了6分而現在正在第8局上，我想他可以參加我們的隊，我們會在第9局設法讓他上場打擊。」
西恩帶著滿臉的喜悅，困難的走向他的球隊的休息區，穿上該隊的球衣，我悄悄的滴下眼淚，但心中有滿滿的溫暖。而那些男孩也看出了我對於兒子被接納的喜悅。
在8局下，西恩的隊追了上來，但仍然還落後3分…
第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖然没有球往他的位置飛來，但能在場上他已經很高興了，我從看台上向他揮手，他笑得合不攏嘴。
在9局下，西恩的球隊又得分了。此時，二出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉的機會，而西恩正是被排在這一棒。在這個重要關頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？
讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，大家都知道西恩根本不可能打到球，因為他甚至不知道怎麼握球棒，更別談碰到球了。
然而，當西恩踏上打擊位置，投手已經明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，所以他往前走了幾步，投了一個很軟的球給西恩，讓他至少能碰一下。
第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。
投手又再往前走了幾步投出一個軟軟的球給西恩。
當球飛過來，西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。球賽眼看就要結束。
投手撿起這軟軟的滾地球，他可以輕易的把球傳給一壘手，讓西恩出局而結束這場球賽。 然而，投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所有的隊友都接不到。
每個站在看台上的人不管是那一隊的都開始喊著：「西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！」。
西恩這輩子從來没有跑這麼遠過，但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包，眼睛張得很大而且很驚喜。
每個人都喊著說：「西恩，跑向二壘，跑向二壘！」
剛喘過氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一次有了成為隊上英雄的機會了。
他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子，了解投手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。
當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。大家都大喊著：「西恩，跑下去，跑下去。」
西恩能到達三壘是因為對方的游擊手跑來幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著：「跑到三壘，西恩，跑到三壘。」
當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著：「西恩，全壘打！全壘打！」
西恩跑回本壘踩上壘包時，大家為西恩大聲喝采，就如他打了一個大滿貫，並為全隊贏得比賽的英雄般…
＂那一天＂，那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說：「兩隊的男孩子把真愛和人性的光輝帶進了這個世界。」
西恩没能活到另一個夏天，他在那年的冬天過世，但他從没忘記他曾經是個英雄，而且讓我那麼高興，以及他回家時，看著媽媽流著淚，擁著她的小英雄的那一天！
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往往，我們看到的，都是菁英的表現(例如ｘｘ高中有多少人上了台大)，沒錯，那是學校的光環與榮耀，代表著老師們在這方面的努力與付出，當然值得肯定。但同一時間，我們也應該想起：「還有一群孩子，渴望擁有屬於自己的舞台；希望能有表現的機會，並藉由這個舞台建立自己的信心；與得到別人的肯定！」尤其對於一些身處學習弱勢的孩子而言，他們更需要看見一片天，而這片天，則必須由懂得他們心中渴望的人，來開啟一扇窗，讓他們藉由這扇窗，看見窗外明亮的藍天…
李白說：「天生我才必有用」；閩南語也有句諺語：「醜醜馬(很差的馬)也有一步踢」，都再再地說明，上帝在關閉某人的一道門時，總會為他開啟另一扇窗。只是，身為教育工作者，能否提供一個適合孩子發揮的舞台，讓他們成為這齣舞台劇的主角？此時，老師們的愛心何其重要，就像故事中兩支棒球隊的小朋友一樣～「有一隊的同學接納了主角西恩，讓他可以站上舞台，得到上場守備與打擊的機會；另一隊的同學，能體會對手的用心良苦，寧可放棄輕易到手的勝利，也要為小男生西恩圓一場夢。」這種偉大的胸襟，何嘗不讓我們感動？
為人父母者，都應該有這樣的經驗和舉動：當孩子還小時，你和他比賽賽跑，你總是在最後故意放慢腳步，讓孩子超越你，然後讓他獲得勝利…當孩子贏了你，臉上那種興奮愉悅、且充滿自信的笑容，豈不就是你想看到的畫面嗎？想想看，你的出發點是什麼？還不是為了建立他的信心，否則，年紀那麼小的孩子，怎會是你的對手？那麼，面對其他的孩子，我們就不能用同樣的方法，來建立他們的信心？
人的十根手指頭，都不一樣長；嘴巴裡的牙齒，不論門齒、臼齒或犬齒，大小不一，功能也不同。同理，適合孩子的舞台，地點也不盡相同。有的在球場上(例如王建民與郭泓志)；有的在四條鋼絲弦裡(如林昭亮、馬友友)；有的在畫筆裡(像張大千、黃君壁)；有的適合爬格子(如琦君、張曉風)；有的擅長靠嘴吃飯(老師、歌星)，但不論如何，只要這個舞台適合你，你就有比別人更多成功的機會，而教育人員最重要的事，不就是給孩子一個適合他的舞台嗎？
一個成功且合適的舞台，可以讓孩子建立信心；一個充滿愛心的朋友，可以暫時拋開自己的得失而讓伙伴得到成功。別忘了，信心是讓人們繼續勇往直前的重要動力，給孩子舞台，請他當主角，每個人都會獲得成功的經驗，都能以無比的自信，迎接下一個挑戰。那麼，西恩的故事會不斷地在校園裡上演；人性的光輝，也會不停地校園裡傳唱！…
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