不同的職務，有著不同的思維與想法，這是再平常不過的事。但不論身處何地，從事何職，對於所應盡的責任、所該下的決定，都會是一種承諾，也會一種承擔！
今年的夏天，在台灣的教育現場，鐵定會是一個熱鬧的季節。由於國中小教師即將自明年開始課稅，教育部也同步降低了老師的授課節數。這個決定，也讓家長們開始擔憂：我的孩子未來會不會遇到更多的代課教師？在這樣的條件下，原本因少子化而許久未見的正式教師甄試，終於又重見江湖。看著一大群持有教師証，卻因生不逢時、早已在教育工作門外徘徊多年的準教師們，心中充滿著太多太多的感觸：是同情、是不捨，也有無奈，更有著深深的期許…
同樣的教師証，同樣的教學現場，卻因際遇的不同，有著不同的結局…有幸「生逢其時」的老師，在現今什麼都漲，就是薪水沒漲的經濟困境時代，至少還有一個可以讓自己與家庭溫飽的行業與工作，應該感到慶幸。尤其回頭一看，有好幾萬人和自己一樣，持有同樣証照、卻「生不逢時」的伙伴，拼命地想擠進好窄好窄的教甄之門，更當好好珍惜，這份得來不易的工作！…
再看看我們的教學現場，同樣的証照，正式老師收入穩定，而代理老師卻得不到應有的保障。寒暑假沒薪水，還得到補習班、麵包店……和許許多多不同行業的地方打工。想到這裡，真的對這群平常在學校一樣認真付出，上課兢兢業業，甚至敬業精神比起正式教師有過之而無不及的代理教師，充滿了無盡的謝意，但也蘊涵了太多的無奈！尤其又看到極少數已取得正式教職的老師，為了一丁點的小利，卻好像政府欠他們很多，所表現出來的態度，相較之下，對比更顯強烈。更覺得需要提醒大家，什麼叫做勇氣與承擔！
擔任過大大小小、已不知多少場的教甄委員，也早已看過形形色色的百樣人，在口試的時後，如果問到：「如果有幸錄取，學校因活動或其他因素，需要加班時，您會願意嗎？」不用想也知道，每位考生總是可以不加思索、侃侃而談。然而一旦錄取，果真如此光景嗎？恐怕大家心知肚明。有許多的老師信守承諾，勇於承擔責任，將該負的責任一肩扛下，做得令人感動。但我們也不得不承認，也有少數人早已忘了自己當年在口委面前的信誓旦旦；也忘了當年在師資養成機構裡的報告是怎麼寫的；更忘了在這群孩子們的身上，投注那份對教育的熱忱與愛！……
不同的職位，本來就應有不同的責任與承擔。但是，現今的社會，時下部份的新新人類，卻沒有這樣的共識。取而代之的，只是滿腦子自身的權益，卻很少有人論及自身應盡的義務。「權利與義務的對等」，誰都會說，但又有多少人做到？甚至極少數人可能想都沒想到！……
一個會游泳，手上持有救生員和游泳教練証照的人，某一天到了一家游泳池應徵工作，發現救生員那邊報名人數較少(因為人命關天，一個閃失，可能就會有很大的責任)，而游泳教練這邊的報名人數卻多如過江之鯽，於是當下決定報考救生員那組(畢竟錄取率較高)。這也是人之常情(因為需要工作嘛！)。然而進了工作職場，卻開始要求老闆換工作，說自己也有其他張執照，也可以勝任游泳池內其他的工作……完全忘了當初對公司應考時的承諾。我很想知道，如果你是泳泳池的老闆，你會如何看待此事？……同意？否決？認同員工這種「轉個彎，先求有，再求涼快」的心態？還是堅持當初與招募員工時彼此的承諾，而做出應有承擔的決定？
很多人的工作，是需要經常下決定的。有些事情的決定，輕鬆易做；但有些事情一旦牽涉極廣，需要下決定時，其實是五味雜陳的。順了姑意的同時，很可能會逆了嫂意。魚與熊掌，本就不易兼得。但回歸本質想想，教育工作的本質是什麼？學生的利益、老師的權益、學校整體的考量又各是什麼？誰先誰後？誰重誰輕？一旦抓住方向，必當有所取捨；一旦有所取捨，下了決定，就要有勇於承擔之勇氣和決心的準備。或許此時，很多人都需要開始思考，是否要和孟子一樣～「自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉；自反而縮，雖千萬人，吾往矣」的勇氣和承擔！
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