吾何其有幸，在「復興國小」和「光復國中小」、「光復國小」(同一學校但卻有不同校名)的歷史發展中，見證了它的演變；曾經在此當過「學生」、「老師」和「校長」，不敢說會「絕後」，但應可稱之為「空前」。在五十年的校史中，我相信，有著許多長官的指導、支持與鼓勵，讓學校充滿著希望與未來；也有著無數老師的犧牲奉獻，才能換得校務的成長茁壯。在半百的歲月中，對校友而言，有著數不清的難忘回憶。畢竟，只要在這兒待過的人，都會對此豐盈的人文氣息、善良純樸的校風，留下不可磨滅的印象，並與此結下深厚的情緣。這也正是我們在籌備五十週年校慶時，將活動名稱定調為「情牽半世紀、心繫復興緣」的主因！
復興國小的發跡，有著那麼點傳奇。當年政府播遷來台，省府的各廳處，落腳於霧峰和南投的中興新村，為了安置員工子女的就學，創立了「復興國校」…等多所學校，也造就了當年中部的三大名校，而本校即名列其中。然而，在這祥和溫馨的土地上，卻有著不平凡的際遇。八七水災，重創了中部，學校自無法倖免；九年一貫的實驗與實施，讓「復興國小」與「光復國中」合併成為「光復國民中小學」。「復興」二字，就這麼走進了歷史…驚天動地的九二一，對本校而言，更是一個難以言喻的轉折。雖然學校幾乎可以用「毫髮無傷」來形容，但一路之隔的光復國中，卻是慘不忍睹。光復國中「必須遷校」的現實，卻也是當時名為「光復國小」的本校，面臨「分家」的開始；但也讓「復興國小」的校名，得以有重生的機會。當新的光復國中重建後，也有了國小部，分走了一半的學生，又名為「光復國中小」，兩校校名始焉混淆。一字之差的校名(光復國小與光復國中小)，讓多少文件包裹送錯了家；讓多少人打錯了電話…沒在此待過的人，面對如此錯綜複雜的歷史，又有幾人能勾勒清楚的輪廓？天意的安排也好、人為的造就也罷，五十年來多次校名的更迭，讓我們不禁感嘆造化的弄人，也有著些許的無奈。在此次復名為「復興」的重要里程碑上，回顧歷史的滄桑，不僅只是兒時記憶的懷舊，更是激勵我們必須『復興』的開始！
第三度重回學校，擔任校長一職，是抱著誠惶誠恐的心裡，和兢兢業業的心情，希望能在原有良好的基礎下，展現更新的風貌。上任至今雖僅半年餘，志忠不敢說做到「夙夜匪懈」，但卻一直以「志耕桃李植才培德、忠耘杏壇建樹立人」二句話來鞭策自己。希望以自己的用心和全數的精力，帶領學校邁向另一個高峰。因為自己知道，校長的任期是有限的，然而教育卻是無限的百年大業。如果，我們以過客之心態，如蜻蜓點水般的著墨，日後的歷史雖然一樣會留下記錄，但不留下半點雲彩的作為，會讓後代子孫有什麼樣的感受，我們心知肚明；相反地，如果我們投注所有的心力，讓莘莘學子受到最好的教育，孩子們將是何等的幸福！要讓後人留下什麼印象，全在於自己的一念之間…更何況，這裡是我的母校，不論是當年踏進校門時的「復興國小」；小學畢業時的「光復國中小」；當老師時的「光復國小」；當校長時的「光復」與「復興」，它一直是自己生於斯、長於斯的地方。這份濃得化不開的情誼，不會因為它叫什麼名字而有所改變；也不會因村子的興衰而有所不同。因為我和村民一樣，有著同樣的情感、嗅得到這塊土地的芬芳。它就是我們的家；也是我們的驕傲與希望！
志忠相信，復興國小五十年來，有著許多優秀的教育工作者，在此默默的奉獻，為培育活潑、健康、快樂的兒童而努力，為奠定教育之千秋大業而盡心。立委、學者、教授、校長、醫生、老師、公司主管…社會各界的菁英，都可以看到復興國小所教育出來的人才，受到了大家的肯定。這是復興的傳統，也是自我惕勵的榜樣。因為我們深知，今天復興的全體同仁，一樣在寫歷史，未來的復興，將會見證我們努力的頁扉，正如同我們現在肯定復興前輩們的努力一樣…這份優良的傳統，是需要我們以更多的心力，努力地傳承並且發揚，當我們回首從前，會以過去的努力而感到驕傲；當後人看到前輩們的心血結晶，會以前人的付出為榮。這才叫做「奠千秋基業」與「立百年樹人」，也才是我們「俯仰無愧於天地」的最佳寫照！
五十年來，復興國小在歷任校長的用心經營、家長會全力的支持、以及地方士紳的鼓勵下，年年在成長，日日求進步。學校雖小，然力求學生之五育均衡發展、師生之共創願景的原則與方向，卻一直是我們努力的目標。綠意盎然的校園、人性化的風雨迴廊、敬業用心的師長、和諧融洽的氣氛…塑造了小而美的學習環境。但我們並不以此為滿足，不斷地充實教學設備、規劃更完善的教學設施以提昇教學品質、致力於e化教育的推動、加速行政電腦化、簡化作業流程與行政革新、參與社區與校際的互動，並使學校成為社區學習的中心…等，都是我們未來努力的方向，並藉此增進全校師生與社區民眾的福祉。因為，孩子是我們心中的寶，教育的投資，是結合了人力、財力、物力，和一顆「真心」的永恆事業，志忠願與所有的「復興人」一起打拼，為延續輝煌的史頁而奮鬥，為造就更多的社會賢達，略盡自己的棉薄之力…
時光會逝，歲月會老，不變的是我們有心共同經營這塊園地的執著。即將騰空標售的光復新村，來年或許因為村民的搬遷，而出現一段時間的稀落，但這或許是另一個重生的開始。如同枝葉的凋零，是為了期待來年的新芽吐蕊；化作春泥更護花的歷史，將是來春百花綻放最好的養分。歷經多次的更名，並沒有將復興打倒；甚至九二一的浩劫，也沒有動搖我們的信念。不論學校的規模，不管人數的多少，我們永遠有著自己的堅持，那就是帶好每位孩子，為他們圓一個夢，一個充滿快樂、自信、勇氣、積極進取的夢。有夢的人生最美；有執行力的人生最為踏實，我們不會坐著期待寒冬過後的春雨，而是以堅定的信心與無比的勇氣，迎接任何的挑戰，勇敢地追尋和編織屬於復興國小的春天。我們也會以事實證明，「復興國小」是隻浴火重生的鳳凰。讓我們一起期待，鳳凰的高飛展翅，為復興國小、為教育杏壇，再創歷史的新猷！
茲值五十週年校慶，志忠謹代表全體的師生，向過去為復興國小、光復國小付出的校長、校友、師長、家長們，致上最高的敬意與謝意。由於您們無怨無悔的付出，學校才有今日的成就。今後，當承各界長官的提攜指導、社會賢達的鞭策惕勵、家長會與愛心隊的支持努力下，與全體同仁共同勉勵，以「五心上將」～愛心、耐心、恆心、信心與決心，來開創復興的新局。而此次專輯的發行，在學校有限的人力、財力下，從規劃、編審、校稿到最後付梓，能圓滿達成任務，誠屬不易。尤其要感謝復興的元老：已退休的劉德卿主任與甯靖主任，前者不但提供了許多具有歷史意義的照片，還為照片加上註解；後者提供了我們在校內失傳已久的校歌，讓我們重新感受當年前輩們的用心。今天的這本紀念專輯，也包含了許多復興的校友，在網路上不斷提供的資料和寶貴的意見，甚至可以說是用數百封E-mail所換來的結晶。在此，我要向所有的校友們說：「有你們的熱情相挺，真好！」。當然，還有許許多多幕後的功臣，為了這本專刊，付出了很大的心力。在此也對所有參與的同仁與經費贊助的家長會與社會各界，表達最誠摰的謝意。
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